"U središtu pažnje u nastavi treba da bude učenik. Treba polaziti od toga šta možemo očekivati od učenika i čime ga možemo opteretiti. Planirane aktivnosti treba da su u skladu sa mogućnostima učenika i njegovim iskustvom i potrebama.
Zadatak nastavnika jeste da svojim kompetencijama osigura postizanje ciljeva obrazovanja i vaspitanja i standarda postignuća, uvažavajući principe obrazovanja, predznanja, potrebe, interesovanja i posebne mogućnosti učenika.
Reforma obrazovnog sistema traži od nastavnika promenu uloge– stare (isporučilac informacija, predavač, ispitivač) u novu (vodič/mentor, strateg nastavnog procesa, organizator nastave, savetnik, intelektualni vođa, upravljač nastavnim procesom u kome se zna šta ko radi, čime se služi i kakve bi rezultate trebalo da ostvari).
Moramo biti svesni da svakodnevicu đaka u 21. veku u velikoj meri određuju računar, mediji, internet i mobilni telefon. Sve veći deo znanja učenika potiče iz vanškolskog okruženja.
Škola će sačuvati uticaj na učenike ako od mnoštva izvora znanja što više njih uvede svoj vidokrug, ujedini ih i pomogne učenicima u vrednovanju, odabiru i korišćenju informacija koje stižu različitim kanalima."
Zadatak nastavnika jeste da svojim kompetencijama osigura postizanje ciljeva obrazovanja i vaspitanja i standarda postignuća, uvažavajući principe obrazovanja, predznanja, potrebe, interesovanja i posebne mogućnosti učenika.
Reforma obrazovnog sistema traži od nastavnika promenu uloge– stare (isporučilac informacija, predavač, ispitivač) u novu (vodič/mentor, strateg nastavnog procesa, organizator nastave, savetnik, intelektualni vođa, upravljač nastavnim procesom u kome se zna šta ko radi, čime se služi i kakve bi rezultate trebalo da ostvari).
Moramo biti svesni da svakodnevicu đaka u 21. veku u velikoj meri određuju računar, mediji, internet i mobilni telefon. Sve veći deo znanja učenika potiče iz vanškolskog okruženja.
Škola će sačuvati uticaj na učenike ako od mnoštva izvora znanja što više njih uvede svoj vidokrug, ujedini ih i pomogne učenicima u vrednovanju, odabiru i korišćenju informacija koje stižu različitim kanalima."
Prof. dr Žarko Obradović, ministar prosvete Republike Srbije
0 коментара:
Постави коментар